一方面的确是卷得厉害，压力太大。第二则是精神科确诊抑郁症的流程太简单，有些倾向的都全部诊断为抑郁症。为啥?精神类药物的确有效。吃完人就老老实实，像傻瓜一样。可的确不抑郁了呀。可据说一停药发作的变本加厉。本来还没完全抑郁的都抑郁了，而且这药据说还有戒断反应。所以我认为对孩子压力下的一些不安反应不要急着去精神科，千万不要对他讲你可能是抑郁。而是降低对他的要求与压力。再增加些家庭团建活动。大多数人的症状都能缓解的
答：说现在的生活条件好，这是毋庸置疑的，生活条件好，就意味着精神内心贫瘠，这是自然规律。如果所有的人都贫穷，那么精神就会富足。所以这个世界的东西都是相反的。另外生活水平提高，物质丰富便捷，人的机体会衰退！现在的人比以前的人还要累，早几十年的人虽然艰苦点，但是人活的精神。你看看现在的孩子，内卷很厉害了，每个人的书包都是几十斤，从小学就开始了，每个人都是当作一种玩命的比赛一样。身体素质差的，心理承受能力差的，也就中招了。现在的孩子过得累啊，这种累是这个社会的急躁病，无辜殃及到孩子们。加上多种原因，比喻电子产品的污染，垃圾食品的污染，鸟笼样的童年，慢慢这些孩子身心都垮了。抑郁症首先是一种病，该看医生的看医生，没有事情按照部队的站军姿练习，没有事情就练，加强孩子们的身体素质，父母陪着练，慢慢身体素质好起来后，这个病就没有那么难受了，站军姿身心双调，练人的定力和耐力！我是孤舟，综合去面对就行，多多看我的视频，对大家有一定的帮助！
得抑郁症的孩子，大部分是中等偏上成绩的孩子，内卷严重，家长施压大，学习压力重，国家招生政策的残酷性，是主要原因
很高兴来回答xie这个问题。我曾经也很长时间在想这个问题，現在的孩子怎么了，吃得好，穿得暖，比起我们六七十年代的小孩，现在的孩子真是太幸福了，当然除了父母不在身也缺少关爱，似乎不缺什么。可为什么动不动跳楼的跳楼，喝药的喝药在大好的年华选择放弃生命呢？直到我看了一期心理学专家李梅谨教授们讲课，我找到了答案，结合自已的经历，我认为专家分析得太对了。
首先人们大脑分为左右两半，一半管理运动神经，一半管理语言思维神经。只有两方面齐头并进，共同发展才可保证生命主体健康地运营。而我们现在的孩子从开始说话就被学习充满了大脑，上学后各种兴趣班，特长班，还有学校的各种试卷练习，可以说孩子每天八九个小时的睡眠都难保证，那有放开脚步到处的时间。想想我们小时候放学后帮家里干话或三个四个小伙伴自由地山沟田地抓青蛙或挖猪草，那是多快乐自由的童年。况且在学校每天5点半起床的早锻炼，有时大冬天跑完步回学校头发上是一层雾水，当时也并不觉得苦，现在想起来多亏了当时的教学氛围好，以致于到现在我每天早上五点半左右自然就醒了，很有规律，几十年了。而现在的孩子除了学习，远是学习。当然体育课还是有，但运动量远比不我们那时代。所以现在许多孩子运动量少，学习压力大，左右大脑无法协调，不出问题才怪。不是有很多成年的年轻人也郁闷吗？道理都一样。
现在的学生太苦了！
孩子们几乎没有玩耍的时间。
就拿我的小孙娃为例：
孙娃八岁，读小学三年级，冬季早上六点多起来做早饭，六点四十左右喊孙娃起床，起床后去卫生间然后洗脸吃早饭，七点十分左右送到学校，上午十一点四十再从学校接回来，孙娃写作业，午饭做好，等孙娃写完作业，开始吃午饭，午后一点十分左右送到学校，下午五点四十接孙娃回家，到家开始写作业，晚饭后继续写，有时候能写到九点，写完睡觉，一觉到明天早上被喊醒，我真心疼，孙娃太累了。书包十多斤重，若是不接送，让孙子背真是有点吃力。
孙子的爸爸妈妈打电话询问，老师的高压政策，让这么个年令的小孩子，承受这么大的负荷，很担心这孙子辈的成长，所以我从没有批评过孙子，鼓励的话倒是说的不少。
高中阶段的学生估计象战士
准备冲锋陷阵一样，神经崩得很紧，有的学生抗压能力太弱，抑郁也在所难免，箭硬弓折也在情理之中了。
现在学生的能量完全被消耗殆尽！
被教育和灌输的是要比别人强，违背了人各有所长的规律。
只有学习考出好成绩一条路，不允许孩子活出自己的天赋才能。
关系里被控制，完全没有自己的自我发展的空间。获得所谓的父母的爱，也要用成绩好或者乖巧来交换。
没有活动的时间，连自己的身体活动都不能自己做主。
……
如此种种，不抑郁有其他路可走吗？
根据马斯洛的人的五个层次需求的理论。从低到高依次为生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现需求。
人的最基本需求是生理需求，最高需求是自我实现需求。较低层次需求满足外，就会引发向上一层的需求。
之前的人，由于生活条件比较艰苦，吃饱穿暖是大部分人的毕生追求，能达到物质生活的满足就感觉非常幸福了。
而现在的学生一出生基本生理需求已经满足，自然就有了更多精神需求。但大部分学校和父母只注重学业，没有认真关注他们的心理需求。在繁重的学业面前，心理需求长期得不到满足，内心痛苦迷茫，找不到方向，久而久之，就容易抑郁。
所以，做父母的一定要提升自己，了解孩子的成长和自己小时候成长的环境天壤之别，不能用自己小时候的体验去培养孩子，需要学习提升自己，关心爱护孩子不仅仅停留在物质生活上和学习成绩上，需要更多地给予孩子心灵成长这样精神上的滋养，让孩子不仅学知识，更要学习如何与人交往，如何互相尊重和互相帮助，如何学会管理自己的生活，如何面对克服困难和挫折等等。
让孩子在这些实践当中领悟人生的真谛，找到自己的兴趣和潜能，制定自己的人生目标，最后才能达到人的需求最高满足境界—自我实现，孩子们才能告别抑郁，感受到人生的幸福快乐。
大概率来说学习成绩好和学习成绩差的不容易得抑郁症，因为这两类人没有什么压力，压力大的学生多数是学习成绩中等的人，生怕成绩下降，可又上不去，久而久之就容易得抑郁症。
为什么现在那么多学生得抑郁症？我认为，第一，学生压力大等，第二，家长的价值……，所以，为什么………。
每个抑郁症孩子的背后都有一个生病的家庭！
现在的社会，生活节奏越来越快，压力越来越大，精神越来越紧张，人情冷暖越来越淡薄，都忙碌于生活，亲朋好友间沟通越来越少，心理的忧虑就越来越深，就像一根琴弦，越绷越紧，最后可能只要一个风吹草动，就断了，人就崩了，抑郁现在很多人或多或少都会有，但是一旦严重了就需要温暖的支持，不懈的开导，要不真的容易出事（纯粹个人感想，不代表其他）
总感觉抑郁症跟家庭成长环境，父母对待孩子的态度关系特别大，八零九零后的父母，大部分都是有点文化的，现代社会竞争压力大，信息发达，父母的焦虑，社会大环境的影响，还有自己这代人的成长环境，使很多的父母对自己的孩子期望过高，期望过高，孩子达不到期望，失望也就大，给孩子无形中造成的压力可想而知。再加上现在的信息如此发达，孩子的所接触的面也越来越广，现在六七岁的孩子自主意识都比的上原来十一二的孩子了。父母们不学习还用老一辈的思想或者是想当然的方式教育孩子，最后的结果肯定是鸡飞蛋打。
你好，我是心理医生杨白劳，有失眠、抑郁、焦虑、精神分裂、双相障碍等精神心理问题，可以关注我，了解更多知识！
抑郁症的原因还是很多种的，比方说成长的经历、从小家庭环境、家庭的教育、在学校所受的教育、学校的环境、老师对你的态度、跟同学之间相处的关系以及学习的压力、工作的压力、工作当中的人际关系等等，这些因素都可能对我们的情绪造成直接或者是间接的影响。当然也有一些是跟遗传有关系的，就是我们的个性、性格。
学生抑郁症大多是指青少年抑郁症，有其自身的发病特征。患儿临床表现为情绪低落，缺乏愉悦感，有的表现为情绪不稳，容易激惹，发脾气。他们对课外活动不感兴趣，自我评价低，认为自己笨拙、丑陋。也不愿与同伴玩耍。患儿表现为行为障碍，例如，违反学校纪律，冲动，与同伴关系不良，学习成绩下降。有些患儿表现为一系列的身体不适症状，例如晚间入睡困难，食欲不振，有的表现为头痛，疲乏无力，胸闷，气短等。