看到你的描述，我的第一反应是建议你转园。
我是一名幼儿园老师，先不说老师发送的信息语言描述恰不恰当，就是我们所看到的这所幼儿园对于孩子知识学习的要求都是特别的过分，本身孩子在六岁之前的大多数事情都是去做自己的事情，以玩为主，解放自己的天性，以习惯和自我照顾的能力为主。
然而这所幼儿园从中班开始就让孩子去书写、背诵等小学一二年级的内容，更有甚者在大班之后还做一月一测评，双减政策之后，小学的一二年级都取消了家庭作业，甚至取消了期中和期末的考试，这里幼儿园就要求一个月一测评，真不知道是为什么要这么做。
再者咱们再说老师对于家长的沟通的方式，如果真的是都在为孩子好，为什么不去考虑孩子真正喜欢的是什么呢？真正需要的是什么呢？一昧的做知识的教授，这样的老师并不能够真正的为了孩子去着想。
最后，我想说的是，作为家长的我们在选择幼儿园的时候一定要注意去考察，如果这个园所都是这种从中班就教授的模式的话，那我们大可不必为了这些事情而去和幼儿园做太多纠缠，道不同不相为谋，我们要知道我们需要的是什么，是什么样的教育，是什么样的幼儿园。
孩子活泼是天行，大人不能抹杀，但是不能什么都不管，让孩子任意妄为。[汗]
该玩时就好好玩，学习的时候得学习。幼儿园老师不就是除了看管孩子，也得有教育的职责吗？[笑哭]
但是孩子不听管教，家长应该配合老师一起管教，不能纵容太任性的行为，要么老师也无能为力的！[泪奔]
第一，给孩子提供适宜的宣泄渠道。无论是触觉型学习者的孩子还是被忽视的孩子，一定要鼓励孩子在绘画心理乐园，通过自己的自由表现，找到适合自己的学习途径和表达方式。父母们还要鼓励孩子去学习一两项他喜欢的运动，并经常带着孩子去进行这些运动，通过这种长期坚持的运动，孩子可以发泄自己过剩的精力，从而逐渐学着安静下来，并且对于被疏忽的孩子，也能通过这个亲子互动，来增进彼此的情感交流，学会表达自己的情绪情感。
第二，有规律地安排生活作息。父母要协助孩子制定每天的作息时间安排表，要求孩子严格执行并在执行状况好时及时给予肯定和奖励。此外，好动的孩子往往在日常的生活有所变动时，症状会变本加厉。所以，在规律的生活中有突发的新鲜事时，父母要先帮助孩子做好心理准备。例如，要带孩子外出游玩时告诉孩子要去哪里、会见到什么、有哪些注意事项等等，让孩子有所准备，从而避免到时出现兴奋过度的现
象。
幼儿园不应该就是活泼么？
幼儿园为啥学这么多东西[捂脸][捂脸][捂脸]我们这里没有学那么多，大班到现在也还在10以内的描红，最近好像在学习数的分解，就幼小衔接吧！老师这样的话，可能对于班级来说，你家孩子过分活泼，个人认为，家长配合一下老师，家校互联，让孩子不要一下子那么克制自己活泼的性格！但是要到小学了，孩子确实也得坐下来了，这是一个需要面对的事实，家长老师多沟通吧我觉得，然后孩子多引导