题主所说的成就感，喜欢数学的学生，都会感同身受。
我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。激发学生对数学的学习兴趣，才能产生自主学习的源动力，而解决问题是数学知识和方法的运用过程，特别是一些需要深入思考的题目，通过挑战自己，经历思考突破过程，孩子们对学习数学越来越有信心，那么，这就是一种良性的循环。
其实学好每个科目都是要经历这样的过程。
深入学习，特别是创造自己的做法，才会发现数学的美妙和神奇。
而这也说明你已经触摸到数学文化的脉搏了。
好奇心是数学学习兴趣培养的关键
这是什么？为什么是这样？怎么运用？
数学的魅力就在于思考的过程。
诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁说过：我赞美数学的优美和力量，它有战术的机巧和灵活，又有战略上的雄才远虑……，当你有所感悟的时候，说明你就开始喜欢上数学，爱上思考了。
数学是有意思的
在很多人眼中，数学是枯燥的计算，繁杂的公式，复杂的证明，如果你换一个角度来看，宇宙之大，粒子之微，无处不用数学。
解题过程是一种实践和运用的过程，就像学习游泳，当你学会一种新的泳姿，其实带来的成就感是非常美妙的享受，问题是数学的心脏，解题是数学的灵魂。
当你花长时间，发散思维找突破口，收敛思维推理定结论，成功解题或者恍然大悟，其实说明数学思想在锤炼，心智在启迪。
真难道不是美妙的时刻吗？学习的真正甜头吗？
反之，如果你觉得数学不好玩，找不到成就感，那么学起来就会很累。
相信每个数学老师，都想让全部孩子体会这种成就感，去引领和激发，而不是灌输。这才是提升的根本。以上！
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这是因为人性的问题！我们人存在于社会需要满足以下的需要。马斯洛的需要层次理论理论，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求！这个阶段已经跳出了尊重的需要！他们是要实现自我啊！
这些孩子往往都是人缘很好！并且尊重别人，同时也被别人尊重！
做老师的好好引导，会使这部分孩子将数学上的自我需要延伸到其他的学科！必定会成为一个优秀的学生！
当然了，尤其是那种稍有难度又不超出范围的题，如果多加思考解了出来不是很爽么，会体会到竭尽全力终登顶峰的感觉。思维的吸引力是强大的
解决了一个别人无法解决的问题，不应该骄傲吗？数学解题乐趣就是对未知的探索，自我的挑战，实力的证明。即使自己不会，但是研究之后搞懂了，也是一种成就感，对自己进步的欣慰，对前人或者牛人的钦佩。